德国慕尼黑大学及中国人民大学博士研究生田伟出席讲座与谈金沙澳门手机版网址:,学术论文的选题是学术论文写作的开始

2019年11月26日 ( 正文字号: 小 中 大 ) 作者:张翔 中国人民大学
文章标签:法学方法论 法学 宪法 [ 导语 ]
2019年11月18日晚,“万人计划”青年拔尖人才、全国十大杰出青年法学家、中国法学会宪法学研究会秘书长、中国人民大学法学院副院长张翔教授做客中央财经大学法学院,作主题为“法学方法论与法学写作”的学术讲座。
本次讲座是学校科研处资助的2019年“国家治理与公法发展”系列讲座之一,也是“法学研究与写作”系列讲座之一。
法学院宪法与行政法学教研室主任白斌副教授、法理学教研室副主任赵真副教授、人工智能与网络法教研室主任刘权副教授、张晓冰讲师,德国慕尼黑大学及中国人民大学博士研究生田伟出席讲座与谈。法学院本科生、硕士和博士研究生100多人到场学习。法学院副院长于文豪副教授主持讲座。[
内容摘要 ]
张翔教授从对法学的理解、如何选题、规范的梳理、比较法和历史考察、“解释与体系化”、其他学科对法律判断的支持问题、语言和修辞七个方面分享了他对法学学科的认识和论文写作的经验。[
内容 ]

2019年11月26日 ( 正文字号: 小 中 大 ) 文章标签:法学方法论 法学 [ 导语
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法科生在博士学习阶段,经历着从学习者向研究者的身份转变,本质上是从知识输入到思想输出的能力培养之进阶。其间,打磨写作能力是法学博士生学术预备的永恒主题。常言道,文无定法,虽不可一概而论,但仍有规律可循,有经验可学,有真谛可悟。2019年秋季学期,作为教学人才培养的重要板块,北京大学法学院为博士生专门开设了《法学研究与论文写作》系列课程,该课程将陆续邀请各大法学期刊资深编辑,为博士生系统讲授法学研究与论文写作的方法。[
内容摘要 ]
在本次《法学研究与论文写作》课程中,张新宝教授以“博士生的核心任务——博士论文的撰写”为主旨,围绕选题、综述、研究方法等七方面核心要点,纵论法学的研究与写作要领。[
内容 ]

为了加强基础法学学科建设,促进法理学、法律史等学科之间更为深入的融合与交流,倡导以问题为导向的整合性研究,中国人民大学法学院成立了基础法学教研中心,由张志铭教授担任基础法学教研中心主任,法理学教研室主任史彤彪教授、法律史教研室主任赵晓耕教授担任教研中心副主任。

读了梁慧星先生的这本《法学学术论文写作方法》著作,我收获了很多感悟。该书分为学问论文的选题、资料和结构、研究方法、学术见解、文章以及论文的社会责任七个要素。作者分别从这七个要素分别进行阐述。

张翔教授从七个方面分享了他对法学学科的认识和论文写作的经验。

课程第一讲于11月14日隆重举行,由《中国法学》杂志社总编辑张新宝教授主讲,由法学院副院长车浩教授主持。

5月3日下午,由中国人民大学法学院与复旦大学法学院联合主办、中国人民大学法学院基础法学教研中心承办的“法学学科的融合与发展:基础法学的定位”研讨会在明德法学楼601报告厅召开。作为法学院基础法学教研中心成立以来举办的首场学术活动,本次研讨会受到国内法学理论和法律史学界的关注和支持,中国人民大学法学院院长韩大元教授,复旦大学法学院院长孙笑侠教授,以及来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中国社会科学院法学研究所等高校和科研机构的30余位专家学者应邀出席。研讨会由开幕致辞、域内外相关情况介绍、自由讨论和闭幕总结四部分组成。

在引言部分,我认识到,论文的写作不仅要求我们具备丰富的知识储备,还需要具备写作方法和科研能力,其中掌握学术论文的写作方法非常重要,也是本书要教授的内容。

针对论文写作的过程和难点,他结合《财产权的社会义务》一文予以说明。这种“自我剖析”的方式为同学们如何选择研究主题、如何着手论文写作、如何应对写作过程中的困难提供了重要的指引。

张新宝教授是中国人民大学法学院博士生导师,教育部“长江学者”特聘教授、第三届“全国十大杰出中青年法学家”、中国法学会法学期刊研究会会长。授课现场座无虚席,除法学院一年级博士生外,其他年级学生以及青年教师闻讯纷纷前来旁听,气氛热烈。

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从学术论文的一般理论上来看,学术论文是指在学术报刊上刊载的表述科学研究成果的文体。其可以划分为一般学术论文(包括长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位论文)和研究型学术论文(不断地论证,在研究过程结束时才获得基本学术见解)。

关于法学的理解,张翔教授首先描述了法学的学科品格,指出法学是一种实践性科学,法学的核心工作在于以抽象的法律思维解决具体的现实问题,判断“法”与“不法”。

车浩老师首先代表法学院欢迎并感谢张老师百忙之中前来为北大学生授课。张新宝教授作为民法大家和享有盛誉的法学刊物编辑家,愿意来担任第一次课程的主讲人,是对本课程开设意义的莫大的鼓励和肯定。

开幕致辞环节由中国人民大学法学院基础法学教研中心主任张志铭教授主持,中国人民大学法学院院长韩大元教授、复旦大学法学院院长孙笑侠教授和中国人民大学法学院学术委员会主任朱景文教授先后致辞。韩大元院长强调了基础法学科对法学院学科发展的重要价值,认为尊重学术自由,加强学科之间的交流是学术发展的重要途径,也是法学教育和法治建设的双重需要;孙笑侠院长表达了对目前带有计划性的学科分野现状的质疑,点明如果理论法学不能加以优化,则将面临被边缘化的危机;朱景文教授结合域外法学基础理论的教学研究情况,认为当前中国理论法学并未与部门法研究良好融合,基础法学领域的学者需具备相应的担当意识。

一、选题部分

关于如何选题,张翔教授认为,选题从实践中来,对实践中争议问题的观察是论文选题的重要来源。张翔教授对非征收的财产权限制的研究,其开端就是基于机动车限行的实践争议。

车老师同时阐述了法学院设置《法学研究与论文写作》课程的初衷,北大博士生的培养传统向来有“散养式”的学术自由,但是同时也应当注意加强学术写作的训练,促进学术规范性的养成。

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学术论文的选题是学术论文写作的开始,是选择和确定研究课题、研究方向的过程,它体现出了写作者科学研究的能力,尤其对于硕士、博士论文来说,选题决定了论文的成功与否。课题的选定要求选题具有学术性、理论性、实践性、针对性,并且辅以充足的资料,在选定的过程中扬长避短。

关于规范的梳理,张翔教授指出,在发现实践问题的基础上,要进行学理梳理,探寻是否已有研究,或是现有研究是否仍有空间。以机动车限行为例,张翔教授认为,这一行为构成了对公民财产权的非征收形式的限制,而通过对多个部门法的梳理发现,国内目前的研究还相当缺乏,有很大的研究空间。

《法学研究与论文写作》课程旨在进一步为博士生开辟学术研究的门径,增进学术研究的规范思维与表达能力的培养。

域内外相关情况介绍环节由中国人民大学法学院基础法学教研中心副主任、法制史教研室主任赵晓耕教授和王云霞教授主持,高仰光副教授、姜栋副教授、张龑副教授、余履雪助理教授、叶传星教授、娜鹤雅助理教授、彭小龙副教授、尤陈俊助理教授、孟涛助理教授等9位来自法学院法制史教研室、法学理论教研室的青年学者分别以“欧洲国家法律史教学与研究的基本模式”、“英美法学院中的法律史课程设置”、“德国法学高等教育中的理论教育”、“英国和法国法学理论相关学科群的设置与名称”、“美国法学院中的法学基础研究机构设置情况概览”、“日本的‘基础法学’课程设置——以东京大学为例”、“日本的‘基础法学’研究机构设置——以早稻田大学为例”、“港台地区主要法学院的基础法学教研机构设置情况”、“中国大陆基础法学教研机构设置情况”为题进行报告,并由尤陈俊助理教授做概括陈述,总结域内外当代基础法学教学和研究的状况。该环节为接下来的自由讨论提供了扎实的资料和可靠的基础。

学术性和理论性

关于比较法和历史考察,张翔教授表示,比较法永远是必要的。比较法需要以“求同”开始,以“求异”结束。要先找出存在的相同问题,再找出差异,比较差异存在的原因。比较法得出的结论要植根本国的历史和实践,做到适合本国,能在本国落实。

在车老师的精彩主持之后,课程正式开始。

自由讨论环节由基础法学教研中心副主任、法学理论教研室主任史彤彪教授主持。与会学者们争相发表自己对于法学学科融合和基础法学发展的看法,彼此深入地交流意见。郑永流教授、舒国滢教授、马长山教授、马小红教授、张骐教授、张生教授、胡水君研究员、李力教授、俞江教授、邓建鹏教授、陈景辉副教授、李启成副教授等学者从不同的角度对基础法学的定位、边界、价值、功能等进行了深入的分析,本次研讨会进入高潮阶段。

本人曾经在本科阶段写论文的时候存在的一个问题就是缺乏学术性,在论文中过多的考虑了该课题的技术性,做了很多介绍性的研究,缺乏对学术本身的探究,读到这里也觉得很有体悟。作者告诉了我,作为法学研究生,在学问论文的选题上应当研究的是一项法律理论、一项法律制度或者一个法律原则、或者一个法律概念。这里作者给我提供了一个思路,也即在什么情况下认为论文的选题具有学术性和理论性,那就是补白性、开拓性、提出问题性、超越性和总结性五种选题。

同时,法律人的思维要求“援法而言”,研究和写作要有法规范依据。张翔教授介绍说,在写作《财产权的社会义务》一文时,在比较法部分,就借鉴了美国的“police
power”理论和德国财产权社会义务理论。

张新宝教授以“博士生的核心任务——博士论文的撰写”为主旨,围绕选题、综述、研究方法等七方面核心要点,纵论法学的研究与写作要领。

最后,由叶秋华教授主持闭幕环节,孙笑侠教授与张志铭教授进行总结发言。孙笑侠教授围绕着基础法学科如何走向未来、走出危机感的话题,提出了“跨学科的渗透、跨部门的补漏、跨制度的引领、跨时空的继承、跨国界的接轨”等五点愿景。张志铭教授则先将本次研讨会的主要内容概括为三个问题,即“基础法学面临的问题是什么”、“解决问题的方法是什么”以及“理想的目标是什么”,再进而用“学术研究、学科划分、学科组织”三个具有不同指向的概念,归纳界定基础法学领域产生问题的层次,指出目前发展的关键阻碍在于学科组织这一层次上存在束缚,应当放松管理,鼓励学术研究的多样化。

实践性和针对性

关于“解释与体系化”,张翔教授指出,法解释是法教义学中最基本的工作,是论文写作的核心工作,需要高度重视。论文写作要有体系、有逻辑。文章全文有大逻辑,文章各部分要有中逻辑和微逻辑,以逻辑贯穿全文。

张老师开篇以“散养”与“笼养”产出的经济价值不同作比,风趣地回应了车老师关于学院培养方式的描述。他认为,前者更富有学术自由的氛围和独立思考的空间,在学术研究方法上稍作引导就能事半功倍。

这里是指课题要具有时代价值,但仅针对实用法学,对于理论法学学科不要求实践性和针对性。这里的实践性和针对性对于我们经济法学科来说至关重要,因为经济法学科作为一门实用法学学科具有很强的易变性和现代性,随着社会的发展和政策的方向,经济法会经常发生变化,所以我在未来写作经济法学论文时一定要注意实践性和针对性,要么在当下是具有研究价值的,要么就是对于未来的发展具有研究价值的。

关于其他学科对法律判断的支持问题,张翔教授指出,论文写作不能单靠法学的知识,历史学、社会学、经济学等其他学科的知识对法学判断能够起到有力的支撑。张翔教授以“机动车限行”中比例原则的审查为例表明,一位经济学教授的分析模型为限行措施的适当性、必要性等方面的判断提供了重要支持。

“为什么要写文章”?

有充足的资料

关于语言和修辞,张翔教授提出,修辞者要怀中正敬畏之心,对自己的言辞切实负责,用最好的方式进行表达,不以修辞来掩盖、矫饰、欺骗。平实清晰的表达正是诚意的表现。

张老师指出,在不同时代、不同地域,文章对学者的重要性可能有所不同;但总体上,撰写文章是文科,尤其是法科学生、学者终生的事业,法学领域内不同从业者都是如此,只在撰写文章的体裁上有所差异而已。

这一部分简单易懂,但却至关重要。就是在写论文的时候要备足参考资料、文献等,没有充足的资料难以支撑起一篇高质量的学术论文。

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